民族地区“学前学会普通话”和学前儿童语言教育

中国教育新闻网 2021-02-23 17:15:29

在文明社会,一个人的语言能力有多重要呢?我们必须借助语言才能表达自己的需求、情感和思想;我们只有通过语言才能与他人交流,才能有正常的人际交往;一切人类的知识和智慧都是通过语言来传递,借助语言来创造的。如果我们不能通过语言来准确、恰当地表达自己的需求和喜怒哀乐,不能通过礼貌的、有教养的、准确的、对方能听懂的语言与他人沟通和交流,那么每天的日常生活就会面临很多麻烦和困难,甚至寸步难行。更有甚者,如果我们正当的情绪情感不能通过语言在人际交流中得到合理的表达、宣泄和排遣,那么,就会产生很多情感问题甚至精神问题。

幼儿阶段是语言能力发展的关键期。民族地区学前儿童应当学习什么语言呢?

1993年,我跟随北师大梁志燊、张念芸两位老师去广西玉林,为联合国儿童基金会做农村学前教育师资培训项目。从多元文化的角度、学者的角度、理想主义的角度,我们对少数民族语言教育很感兴趣,很想了解壮语的教学情况,很希望看到壮语在壮族有很好的传承。但是,全程陪同我们的自治区教育厅负责同志说,壮语日渐式微,壮族家长希望孩子把学习壮语的课时用来学习其他更实用的课程,比如英语。一些家长甚至说:“孩子学习壮语有什么用呢?社会上有哪一个工作是需要用壮语的呢?谁说壮语重要,需要传承,那就让他的孩子去学吧。”

这次经历让我至今都难以忘怀。人的教育、民族教育不是一件简单的事情,而是很复杂的。不是教育者以为对的、好的,就一定会被接受。

20多年过去了,当下,民族地区“学前学会普通话”正逐步成为共识,甚至上升到国家战略的高度,人们越来越认识到普通话作为国家通用语言的重要性。过去,不会说普通话一直是少数民族儿童的“人生第一道坎”,进入小学后就成了进一步学习的障碍,甚至严重阻碍他们顺利接受义务教育,使得他们的学习积极性、自尊心、自信心都备受打击,甚至导致厌学辍学,影响他们日后走出大山对外交往、谋生。因此,“学前学会普通话”是少数民族学前儿童接受义务教育并融入社会最重要的基础,不仅能够帮助幼儿掌握语言交际工具,有助于从根本上提升民族教育水平,推动民族地区的社会进步,更有助于在潜移默化中形成中华民族大家庭的身份认同。

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